·教改風景線 關注本科教學改革 工科生實習，一直是困擾高校工科教育的難題。一方面，企業覺得在校生干不了活，來實習既耽誤時間又耗費原料，高培養成本讓許多企業“耗不起”；另一方面，一線生產情況復雜，學生覺得自己很難安全規范地完成實際操作。 “兩方的擔憂，使得對工科生極為重要的生產實習，常常變成了‘走馬觀花式’的參觀生產線�！必撠煿た粕鷮嵙暯谈捻椖康暮�南大學測控技術與儀器專業教授滕召勝，帶領其團隊，用20年時間為學生創造了一個“在企業真實環境下長期實習”的培養模式。 與其他專業不同，測控專業的學生從大二開始，就要走進專業實驗室，完成自己的認識實習——感受企業流水生產線，新電力，并親手將模塊、器件組裝成儀器�！爱斘业谝淮谓M裝完成了設備，有一種書本知識‘活了’的感覺！”2018級學生鐘浩文這樣說道。 為保證每一名學生都能有這種知識“活了”的感覺，該專業的四大實驗室：傳感技術實驗室、電測實驗室、智能儀器實驗室、虛擬儀器與網絡測控實驗室，全部面向學生免費開放。小型實驗，每個學生可獨立使用實驗儀器；大型實驗，每3人一組，共同使用實驗儀器，保證每個學生的動手機會。 2018年，還是大三學生的鐘浩文在企業進行生產實習時發現，公司新到的一批PCB（印制電路板）上芯片引腳設計反了，這將不僅直接導致這批PCB報廢，還會影響利用這批PCB裝備的產品正常出廠時間。鐘浩文嘗試著把芯片引腳彎過來，電路板竟然可以正常使用了�！耙粋�小小的舉動，不僅為企業挽回了經濟損失，也鍛煉了自己解決生產實際問題的能力�！辩姾莆恼f。 湖南大學的工科生產實習可以說是一個“特區”。據介紹，在一個月的生產實習過程中，學校和企業實行“導師制+項目制”，實習生擁有自主選擇權。前半個月，“一對一”跟著師傅學技術、做設備；后半個月可根據自己的興趣愛好，選擇自己想去的部門和工作項目�！案杏X自己的實踐能力在短時間內得到了很大提升�！辩姾莆恼f。 “特區”鍛造“特才”。2013屆畢業生賀靜丹在杭州海興電力科技股份有限公司畢業實習期間，積極參與項目研究，成為企業“單相防竊電電子式電能表”的研發骨干，以此完成的畢業設計還獲得了湖南大學創新畢業設計一等獎。在企業項目負責人帶領下，電氣與信息工程學院有超65%的學生會根據興趣選擇以產品設計、模塊開發、單元測試、技術攻關等內容為畢業設計。最近5年的畢業答辯，學院還為每個答辯小組邀請一名來自企業的專家擔任評委。 據悉，為保證“特區”長期穩定存在，滕召勝充分盤活校友資源。20年來，陸續有10多家由校友創辦的企業，參與到湖南大學測控技術及儀器專業“卓越工程師”教育培養計劃中，成為湖南大學聯合培養創新人才的實習基地。（通訊員 李妍蓉 胡瓊 新電力網 賴斯捷） (責編：虞韞菡(實習生)、熊旭) |
